Предметы
Рекомендации
ПОНЕДЕЛЬНИК, 06 апреля
русский (постоянно следим: наклон тетради, спина, ноги, локоть не висит, положение ручки в руке)
1. Чистописание в тетради "Пиши красиво" с. 24: эЭ - следим за наклоном букв; ударения в словах, прописываем их рядом с правильными соединениями; обводим предложение, слоги, ударения 2. В тетради 2 строчки вниз (если новая страница - с самого верха), посередине - число; на следующей строчке - четыре любых изученных слова из словаря (ударения), пятое - язык (звуки, слоги, ударение) сосчитать и записать справа от слова , сколько букв и сколько звуков (... б., ... зв.) 3. У. с.29 Тема и текст после темы - читать, упр. 56 устно (слово многозначное, у него несколько значений - дети объясняют, какие (из словаря С.И. Ожегова: подвижный орган во рту человек или животного; пламя вытянутой формы, как форма языка: металлический стержень в колоколе, производящий звон ударами о стенку); упр. 58 устно; 4. упр. 59 прочитать, разбила клумбу - сделала, разделила участок на части - похвалили, похвальный поступок; разбил стакан - разделил на части, испортил.Записывают нужное предложение (форма записи - как в ученике - стихотворная): прочитали, каждое слово отдельно по слогам читаем и сразу записываем, когда все записали - проверка (слоги, ударения, орфограммы)
матем.
В учебниках ничего не пишем. Выполняем задания, мои вопросы - как дополнение или в помощь 1. У. с. 58-59 повторение (устно) №1(10 палочек - десяток), №2 (внимание к сокращённой записи дес. и ед. с точками), №3 Каким числом можно обозначить это количество? (12, 19, 15, 20), №4 Отсчитай 10 орехов. Можно ещё отсчитать 10 орехов? Сколько десятков получилось? Сколько отдельных орехов-единиц? №6 (в последнем - 2 дес. - 2 десятка - двадцать) 2. У. с. 60 - правило; работа по таблице: "дцать" в старину - десять, один(красный)-на-дцать (зелёные), две(единички/кубики)-на-дцать (по таблице: сколько десятков, сколько единиц, какое это число... ) 3. В тетради 4 клетки вниз от предыдущей работы (если новая страница - 2 клетки), слева - 10 клеток, пишем число; вниз 1 клетку, слева - 1 клетка и записываем числа из № 3, с. 61 через запятую, клетка в сторону; вниз 2 клетки, влево - 1 клетка, записываем сами суммы, например 6 + 0 (считаем их значение устно) в порядке их возрастания; вниз 2 клетки, влево - 1 клетка, записываем столбики для сравнения из № 6 (числовой отрезок или линейка) (10 стоит левее на числовом отрезке, значит 10 меньше 12) 4. Вниз 1 клетку, посередине с большой буквы:Задачи № 4, с.61 (каждую задачу - 2 клетки вниз и 1 клетку слева, в скобках - что считали) 1) Прочитать. Что известно? Что надо узнать? Всего - действие сложение (записали первое действие). Сколько всего у Серёжи машинок? Сколько у Юры? Какой вопрос? Какое правило надо вспомнить, чтобы ответить на вопрос, на сколько одно число больше или меньше другого...? Записали действие. 2) Что показывает число 10? (всего), число 2? (известна часть - грузовые). Что надо узнать? Это все машинки или часть? Как узнать часть? Надо из общего вычесть известную часть. Записали 3)решают дети, которые понимают и могут решить сами задачу с дополнительным вопросом (не забыть про дополнительный ответ - пояснение) 5. с. 61 №7 - по желанию (помним, что считаем мы пока в пределах 10 и из большего вычитаем меньшее)
окр.мир (до 11.40)
У.с.34 составляем предложения по рисункам. Выразительное чтение стихотворения с. 35 (Какое настроение?(много восклицательных знаков - восхищение, радость) Почему? Как поняли слова и выражения 3 и 4 строчек первого четверостишья и 2 строчки второго четверостишья). Работ с пословицей и вопросом внизу с. 35
Школа искусств (до 14.00)
Организация обучения во время самоизоляции 1. Учитель накануне записывает на сайте задание с максимально возможным комментированием в соответствии с расписанием следующего дня. 2. Утром ребята встают, выполняют всё, что делали перед школой (умываются, завтракают, и т.п.) и садятся за уроки. Лучше, если это будет как в школе - в определённое время, по 40 минут (можно ставить будильник) с переменами (напоминаю, что на второй перемене мы ходим в столовую) 3. Задания выполняем аккуратно, применяя все полученные за полгода знания и умения. Если во время выполнения задания возник неразрешимый вопрос, можно задать его учителю в любой форме (звонок, смс...)
4. Ежедневно с 13.00 до 15.00 - консультация (по телефону, почте, смс,... ). Если возникают вопросы по выполнению заданий, оформлению... - обращайтесь (можно пристать фото, если есть сомнения)
5. Тетради соберу и проверю все работы по окончанию самоизоляции. Качество работ будет определено цветными кружками и наклейками, а так же отмечено в дневнике.
ВТОРНИК, 24 марта
л.чтение
русский
физ-ра
матем.
В тетради на печатной основе выполнили задания с. 62 - 65
внеурочная деятельность
Занимательная математика 15.00 - 15.45 не будет
СРЕДА, 18 марта
л.чтение
У. с. 90 - 91 читать, вопросы и задания
матем.
Т. с. 66 - 67 № 1 - 4
физ-ра
русский
Т. с. 53 чистописание, словосочетания, подчеркнуть слова с разделительным мягким знаком (не обводить), Письменно ответить на вопрос (Это бывает осенью.) орфограмму выделить, с. 54 (задание №3 - внизу) изменить по образцу, обвести и дописать предложения, подчеркнуть основу (подлежащее и сказуемое)
технология (окончание - 13.50 )
Цветная бумага, картон, ножницы, простой карандаш, клей карандаш
внеурочная деятельность
15.00 - 15.45 "В мире звуков" не будет
ЧЕТВЕРГ, 19 марта
ритмика
л.чтение
У. (2 часть) с. 5 - выразительное чтение
матем.
Т. с. 68 № 2 - 7
русский
Т. с. 55 задание 2 (про ежей), с. 56 задание 2 (внизу - подобрать слова), с. 58 задание 1 и 2 ("Угадай-ка" и "Найди в записи слова. Запиши предложения. ....)
консультация
13.20 - 14.00 не будет
ПЯТНИЦА, 20 марта
л.чтение
У. с.
музыка
русский
Т. с.
окр. мир
внеурочная деятельность
"Сказкотерапия" 15.00 - 15.45 не будет